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Entrer Dans Le M tier d''enseignant Et Construire Une Relation
French
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Le livre présente une recherche menée dans le cadre d'une thčse de doctorat en sciences de l'éducation. Elle aborde la question de la construction identitaire des enseignants débutants dans un champ particulier de leur métier, celui de la relation pédagogique ŕ construire avec leurs élčves. Les difficultés liées ŕ l'insertion professionnelle associées ŕ celles de l'entrée en relation avec des élčves constituent l'objet de cette étude. La recherche menée est qualitative, longitudinale et exploratoire. Envisagée dans une double visée compréhensive et pragmatique, elle apporte des instruments pour la recherche en sciences humaines et pour la formation des enseignants. Elle met en lumičre des stratégies identitaires spécifiques ŕ la construction d'une relation pédagogique lors de l'entrée dans le métier. Ces stratégies se révčlent ŕ travers un travail de conciliation entre le fait de prendre sa place d'enseignant au sein de la relation tout en en donnant aux élčves. Ce cheminement n'est jamais achevé. Il semble ętre au coeur du métier d'enseignant. Il mérite d'ętre explicité et accompagné.
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