Trabalho Experimental em Contexto de Prática de Ensino Supervisionada

O Trabalho Experimental, no ensino das Ci?ncias, é perspetivado como algo relevante e imprescindível, no desenvolvimento de compet?ncias diversas, enquadradas numa educaç?o para a cidadania. Porém, só resultará numa mais-valia educativa se se adotarem metodologias adequadas. Neste âmbito, e dado que a formaç?o inicial cria oportunidades de aquisiç?o e desenvolvimento de compet?ncias, para otimizar o desempenho docente, este livro aborda aspetos centrados na utilizaç?o do trabalho experimental, no processo de formaç?o inicial docente e, de forma menos aprofundada, nas comunidades de aprendizagem. Integra, também, os resultados e respetiva análise e discuss?o, respeitantes ?s duas fases de desempenho de um grupo de 14 futuros professores, em contexto de Prática de Ensino Supervisionada, nos 1? e 2? ciclos do Ensino Básico: conceç?o-planificaç?o e implementaç?o-avaliaç?o de atividades experimentais, desenvolvidas com os alunos das turmas onde estavam inseridos. Esta publicaç?o poderá constituir um instrumento de suporte, quer ? formaç?o inicial, quer ? formaç?o contínua de professores, no sentido de uma requalificaç?o da forma de utilizaç?o do Trabalho Experimental em Ci?ncias.