Temas sociocientificos na educacao profissional

Neste trabalho apresentamos resultados de uma pesquisa qualitativa, método "estudo de caso" e da observaçăo sistemática de aulas práticas de Química onde utilizamos temas sociocientíficos (TS) como programa curricular. Na pesquisa, verificou-se que ao adotar aulas práticas centradas na participaçăo ativa do estudante e em TS com abordagem nas relaçőes Cięncia, Tecnologia e Sociedade (CTS), levou a um letramento científico e tecnológico (LCT) efetivo e desenvolveu atitudes e valores que os levou a compromisso e responsabilidade sociais, ŕ tomada de decisăo e, ainda, propiciou a discussăo dos aspectos históricos, éticos, políticos, sociais, econômicos e ambientais. Participaram estudantes do terceiro ano da educaçăo profissional técnica em Química integrada ao ensino médio, do Centro Federal de Educaçăo Tecnológica de Minas Gerais.Os procedimentos metodológicos incluíram aplicaçăo de questionários, observaçőes, registros, gravaçőes das aulas, filmagens dos seminários e realizaçăo de entrevistas semiestruturadas. Para tal, realizamos observaçőes das aulas práticas de Química Orgânica Aplicada explorando o controle de qualidade para os TS.