Potencialidades e limitacoes do Enfoque CTS

A presente obra procedeu de uma pesquisa educacional de mestrado profissional realizada no Programa de Pós-Graduaç?o em Ensino de Ci?ncias e Matemática (PPGECM) da Universidade de Passo Fundo (UPF) e investigou a interaç?o Ci?ncia, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos anos finais do Ensino Fundamental. O projeto educacional foi fundamentado no enfoque didático dos Tr?s Momentos Pedagógicos, estratégia preparada por Demétrio Delizoicov et al para o ensino de Ci?ncias, em perspectiva das ideias educacionais de Paulo Freire. Tal enfoque estabelece, inicialmente, a contextualizaç?o e problematizaç?o de uma situaç?o desafiadora, acolhendo os saberes acumulados dos alunos na proposiç?o de alternativas para a soluç?o do problema. Sendo desenvolvidos os conceitos científicos pertinentes ? compreens?o técnica dessa problemática nas aulas seguintes. Ao término os estudantes utilizaram desses conceitos aprendidos para argumentar seu posicionamento pessoal e sugeriram as alternativas na aplicaç?o tecnológica de menor impacto ambiental e social ao problema inicialmente proposto.