O Ensino das Relacoes Topologicas com criancas dos Anos Iniciais

Esta dissertaç?o sobre "O ensino das relaç?es topológicas com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental I" enfoca as dificuldades que a criança apresenta no processo de aprendizagem, principalmente, na formaç?o de conceitos que envolvem a lateralidade, as direç?es cardeais e os demais princípios norteadores. Se justifica pelo fato de muitas crianças apresentarem dificuldades para compreender as relaç?es topológicas e de relacionar as direç?es de lateralidade com as cardeais (direita/Leste, esquerda/Oeste, frente/Norte e atrás/Sul). Também pela dificuldade de ensinar Geografia na educaç?o infantil e, consequentemente, pela falta de importância dada aos conteúdos geográficos. O texto aborda a Teoria da Atividade proposta por Leontiev, porque sustenta os alicerces da relaç?o entre quem ensina e quem aprende. Explicita o processo de construç?o de conceitos e a compreens?o de determinadas atividades realizadas no ambiente escolar. Outra base é em Vygotsky porque prop?e a ?nfase na aç?o e na aprendizagem, como processo que ocorre de fora para dentro e está repleto de historicidade.