Muzykal'noe vospitanie kak sredstvo korrekcii detej-autistov v Izraile

Rabota posvyashhena aktual'noj na segodnyashnij den' probleme autizma, kak otkloneniya v normal'nom razvitii rebenka, kotoraya predstavlyaet soboj odnu iz samyh slozhnyh i zagadochnyh problem sovremennosti. Obosnovyvaetsya ideya o tom, chto muzykal'naya deyatel'nost', nacelennaya na korrekciju otklonenij v razvitii detej s ASD v sostoyanii uluchshit' narushennye i sformirovat' nedostajushhie rebenku autistu funkcii v raznyh sferah: v jemocional'noj, povedencheskoj , kognitivnoj.Osnovnoe vnimanie akcentiruetsya na preimushhestvo muzyki byt' moshhnym i dostupnym sredstvom dlya korrekcionnoj raboty po sohraneniju i vosstanovleniju jemocional'nyh i kommunikativnyh navykov dlya ljudej s autizmom. Opisyvajutsya harakternye osobennosti razrabotannoj avtorom metodika provedeniya korrekcionnyh zanyatij, kotorye vkljuchajut v sebya samye razlichnye priemy i sredstva muzykal'noj pedagogiki: proslushivanie muzyki, penie, obuchenie teoreticheskim ponyatiyam i navykam igre na raznyh instrumentah i t.d. Zadacha pedagoga- rukovodstvuyas' intuiciej, s odnoj storony, i konkretnymi znaniyami, s drugoj, nahodit' dlya kazhdogo rebjonka-autista podhodyashhuju ego individual'nosti formy korrekcionno-pedagogicheskogo vozdejstviya.