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Das erste nachrevolutionäre Dezennium, teilweise auch noch das zweite, war eine Zeit kühner Entwürfe und Konzeptionen; Erforschung und Aneignung der Ideen jener Frühzeit kann längst nicht als abgeschlossen gelten. Mittlerweile gehören die wichtigsten Denkrichtungen der damaligen Zeit - formale Schule, Produktionsästhetik, die Ästhetik Bachtins, auch die Realismustheorie - zum innovativen Bildungsgut, zum polemischen Bezugsfeld der modernen Literaturtheorie; sie vermitteln Anregungen, die ins tägliche Arbeitsinstrumentarium eingingen oder ihre Aufhebung in neueren Schulen (Kultursemiotik) fanden.