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Wie stellen Kinder in ihren ersten Jahren Differenz her? Aus einer poststrukturalistischen Perspektive werden in diesem neuen Band der Reihe 'Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung' erstaunliche Antworten gefunden. Im Kontext einer ethnographischen Kindheitsforschung ergeben sich neue Kenntnisse über Differenzpraktiken in der frühen Kindheit wie auch zur zur allgemeinen ethnographischen Forschung.