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Las sociedades están viviendo una situación en la que la economía y el reparto de la riqueza, sin dejar atrás otros factores como laesquilmación de los recursos naturales, las guerras y el índicedemográfico, están dando lugar a desplazamientos de la población quese caracterizan por el permanente dinamismo y cambio. Estacircunstancia favorece sociedades cada vez más pluriculturales y lasinstituciones escolares se enfrentan al reto de educar en elreconocimiento del carácter multicultural, lo que supone asumir elintercambio, el diálogo, la solidaridad y crear un espacio que sea detodos, es decir, intercultural. Esta obra, coordinada por EncarnaSoriano, es fruto de la investigación que desde muchos a?oscaracteriza a los profesores que en ella participan. El libro sedivide en tres partes, la primera se dedica a la migración y a lasacciones educativas en el ámbito internacional. El primer autor secentra en las múltiples identidades y el nuevo capital cultural de las nuevas generaciones de inmigrantes, y la segunda autora estudia laidentidad étnico-cultural en el alumnado que se integra en escuelasque responden a una cultura diferente a la de origen. La segunda parte trata el contexto educativo espa?ol, y las autoras que firman los dos capítulos centran su trabajo en ciudadanía intercultural, sentido depertenencia y cruces culturales. Por último, la tercera parte tienecarácter práctico y los autores exponen cómo trabajar la educaciónintercultural desde el Departamento de Orientación de un centro desecundaria, y cómo desarrollar programas que favorezcan la formaciónen valores ecológicos interculturales. Nos encontramos ante una obradirigida a todos los implicados en la educación: responsables de lapolítica educativa, profesorado, mediadores interculturales,pedagogos, psicólogos, psicopedadogos, educadores sociales, padres ymadres. Es especialmente útil a todas aquellas personas interesadas en los procesos educativos que se desarrollan en ámbitospluriculturales.