Escola e familia alem dos dados demograficos

O estudo abordado neste livro buscou identificar pistas para políticas públicas educacionais a partir do posicionamento de pais e estudantes de escolas com diferentes índices de Ideb, em Ribeirăo Preto-SP e Sorocaba-SP, tendo como pano de fundo a teoria do habitus, segundo a abordagem de Pierre Bourdieu. Os resultados apontam para conclusőes similares a de outros trabalhos quantitativos quanto ŕ relaçăo entre características demográficas e desempenho. Entretanto, quanto ŕs análises que buscaram extrapolar os fatores demográficos, encontraram-se diferenças de posicionamentos dos pais de estudantes de escolas com Ideb alto e baixo no que diz respeito ŕ crença na educaçăo e na escola; ŕ admiraçăo da atuaçăo de gestores e da equipe escolar; e ao contato com situaçőes de estímulo ao gosto pelo estudo. Dessa forma, como pistas para o avanço na educaçăo básica, sugere-se o desenvolvimento de investigaçőes acerca da criaçăo ou (re)significaçăo dos sentimentos parentais em relaçăo ŕ escola, ŕ educaçăo e ŕ atuaçăo da equipe gestora, superando o entendimento de 'participaçăo' parental como resoluçăo de tarefas de casa ou reuniőes de pais e mestres.