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As conjunções coordenativas aditivas em livros didáticos de português
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Este trabalho é resultado de uma pesquisa descritivo-analítica que teve como objetivo analisar a disposiç?o teórico-metodológica das conjunç?es coordenativas aditivas em livros didáticos de portugu?s do ensino fundamental. Para isso, coletamos cinco exemplares de diferentes autores e editoras a partir da segunda metade da década de 2000 que foram escolhidos segundo a presença do tópico gramatical a ser estudado. Duas coleç?es s?o do 8? ano e tr?s do 9? ano. Nossa análise permitiu investigar a: a) identificaç?o da perspectiva teórica subjacente ao objeto de ensino; b) relaç?o entre a denominaç?o da seç?o e perspectiva teórica; e a c) caracterizaç?o do encaminhamento metodológico adotado para o ensino das conjunç?es coordenativas aditivas.
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