argumentatividade em artigos de opiniao produzidos no ensino medio

Este estudo fundamenta-se, principalmente, em pressupostos da Semântica Argumentativa e da Linguística de Texto. Com o foco na argumentaçăo e na organizaçăo textual, objetiva-se analisar a apropriaçăo do gęnero artigo de opiniăo e de marcadores argumentativos por alunos do 3ş ano do ensino médio, participantes e năo-participantes de uma sequęncia didática, verificando a contribuiçăo dos marcadores e das relaçőes discursivas para a construçăo dos sentidos. Duas turmas do 3ş ano do ensino médio, de uma escola pública de Fortaleza, participaram do estudo em que foram adotados procedimentos de uma pesquisa semi-experimental. O corpus é constituído por setenta e dois textos. As turmas selecionadas funcionaram como grupo controle e experimental. Após as análises quantitativa e qualitativa do corpus, os resultados demonstraram que os marcadores argumentativos e as relaçőes discursivas contribuíram para a construçăo dos sentidos nas produçőes dos redatores do grupo experimental. Năo houve, porém, a apropriaçăo do gęnero artigo de opiniăo, como prevíamos, mas apenas de elementos linguísticos, composicionais e funcionais que podem levar ŕ sua apropriaçăo.