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Alter und Geschlecht im Kontext lebenslangen Lernens
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Ältere Menschen nicht ihrer sozialen§Geschlechtlichkeit zu berauben, sondern vielmehr -§aus darzulegenden Gründen - einen schärfenden Blick§auf das Geschlecht und dessen§sozialisationsspezifischer Prägung zu wagen, ist§Hauptanliegen des vorliegenden Buches. §Als bewußter Beitrag zur Verständigung über§Fächergrenzen hinweg sollen hierbei strukturelle,§inhaltliche und individuelle Schlußfolgerungen etwa§für Soziale Altenarbeit, Soziologie,§Pflegewissenschaft und Erziehungswissenschaft§erörtert werden. Ausgangspunkt ist das dezidierte§Interesse, die Herausforderungen einer Gesellschaft§der langen Lebensalter engagiert aufzugreifen und die§gesellschaftliche Teilhabe älterer Menschen durch und§über Bildung zu befördern.
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