formacao docente e as implicacoes na aprendizagem da leitura

O presente livro visa analisar a formaç?o docente e sua implicaç?o na aprendizagem dos alunos dos anos iniciais no contexto da leitura. No quesito relacionado ao problema da investigaç?o, procurou-se analisar se os docentes possuem formaç?o adequada para ensinar a fim de que os estudantes adquiram uma aprendizagem significativa ao seu desenvolvimento intelectual no contexto da leitura. Tendo como instrumentos de coleta questionários, observaç?es de campo e análise de documentos. Dessa forma, chegou-se ? conclus?o de que o professor sem formaç?o específica na área pode influenciar negativamente a aprendizagem dos alunos, comprovando, assim, a hipótese levantada. Acredita-se que esta investigaç?o seja suporte para que os docentes consolidem o entendimento de que a forma como se lida com o ensino e a produç?o do conhecimento pode fazer a diferença no resultado da sua aç?o educativa. Conceber a leitura como instrumento de aprendizagem é pensar num projeto voltado para a humanizaç?o das pessoas, para reorganizar a estruturaç?o da vida em sociedade. Sendo assim, lançar-se na perspectiva da formaç?o de professores é desenvolver aç?es que promovam a aprendizagem e o conhecimento.